Yeni bir çalışma, pandemik sokağa çıkma kısıtlamaları sırasında uzaktan öğrenmenin sınırlamalarına ışık tuttu. Atina Üniversitesi, Thessaly Üniversitesi ve West Attica Üniversitesi’nde bir lisansüstü programın parçası olarak yürütülen araştırma, çeşitli eğitim düzeylerinden eğitimcilerle yapılan görüşmeleri içeriyordu.

Temel zorluklar, teknolojiye erişim, öğrenciler ve öğretmenler arasında sınırlı dijital beceriler ve öğretim yöntemlerini yeni öğrenme ortamına uyarlama ihtiyacı ile ilgili sorunları içeriyordu.

Eğitimciler endişelerini bir meslek lisesi öğretmeninin “[öğrencilerin] beni dinleyip dinlemediğini bilmeden ekran karşısında saatlerce konuşurum” sözleriyle dile getirdiler. Bir ortaokul öğretmeni, “Eğitim süreci çok yönlü rolünü kaybeder ve basit bir bilgi aktarımına dönüşür.”

Araştırmaya göre, teknik zorluklar öğrencilerin üçte ikisini, özellikle de düşük sosyoekonomik geçmişe sahip olanları etkiledi. Bulgular ayrıca öğrencilerin %8,7’sinin uzaktan öğrenmeye hiç katılmadığını, %12,4’ünün ise kısmen katıldığını vurguladı.

Ayrıca, eğitimcilerin %44,2’si uzaktan eğitim için yetersiz ekipman ve %72,4’ü yeterli eğitim almadığını bildirdi. Ancak öğretmenlerin %85,37’si okullarında belirli öğrencilere elektronik cihaz sağlanması gerektiğini vurgulamıştır.